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Encuentro de Profesores ELE en Estocolmo #EPEE17

Los d?as 15-16 de junio de 2017 tendr? lugar en el Instituto Cervantes de Estocolmo el Encuentro de Profesores de Espa?ol en Escandinavia 2017.

En el programa habr? 3 sesiones plenarias del m?ximo inter?s, y varias tandas de talleres/comunicaciones y comunicaciones. Un servidor presenta una comunicaci?n bajo el t?tulo de “No me llames Petersen, ll?mame Lola. La lengua sueca y sus hablantes nativos en el cine espa?ol (1948-1968)” | PDF del gui?n.

Algunos poemas a lápiz en Nueva Revista

poemaslapizEn Nueva Revista de política, cultura y arte se han publicado hoy unos cuantos poemas de la serie “escritos a lápiz”.

El resto de los versos proceden de una plaquete que se publicó en “Los papeles del sitio” en 2012, una joya en edición limitada hecha a mano por Abel Feu.

Cuando está ya cerca agosto, es buen momento para dedicarle más tiempo a la poesía, que siempre requiere de una mayor tranquilidad.

De las redes de aprendizaje al aprendizaje en red. Un “paper” conectivista

http://cvc.cervantes.es/ensenanza/biblioteca_ele/publicaciones_centros/PDF/estocolmo_2015/09_ruiz-quintana.pdfVanessa Ruiz Torres y yo mismo hemos publicado un “paper” en las Actas del Encuentro de Profesores de Español en Escandinavia (2015), publicadas por el Instituto Cervantes. NIPO: 503-15-039-0

En este trabajo damos un repaso a la situación del enfoque conectivista en la enseñanza de ELE (Español como Lengua Extranjera), bajo el título de “De las redes de aprendizaje al aprendizaje en red. Una perspectiva conectiva de la enseñanza de lenguas” (pp. 78-99).

La idea es seguir trabajando en esta línea, que, al fin y al cabo, es la que nos parece más importante para el futuro pedagógico (no metodológico) de nuestra disciplina. Para citar, se aconseja:

Ruiz Torres, V. & Quintana Pareja, E. (2016). “De las redes de aprendizaje al aprendizaje en red. Una perspectiva conectiva de la enseñanza de lenguas”. En Actas del Encuentro de Profesores de Español en Escandinavia 2015. NIPO: 503-15-039-0. Madrid: Instituto Cervantes, Centro Virtual Cervantes, 2016, 78-99.