Archivo de la categoría: Formación

Del portfolio al PLE. Un cambio sist?mico en el aprendizaje de lenguas extranjeras

copenEl próximo 3 de diciembre de 2016 espero estar en Copenhague participando en el I Encuentro ProfELE (Facultad de Humanidades, University of Copenhague), con un taller titulado “Del portfolio al PLE. Un cambio sist?mico en el aprendizaje de lenguas extranjeras”.

En la p?gina web del Encuentro se encuentra ya el programa y el resumen del taller, que aparece con m?s detalle en este PDF

De las redes de aprendizaje al aprendizaje en red. Un “paper” conectivista

http://cvc.cervantes.es/ensenanza/biblioteca_ele/publicaciones_centros/PDF/estocolmo_2015/09_ruiz-quintana.pdfVanessa Ruiz Torres y yo mismo hemos publicado un “paper” en las Actas del Encuentro de Profesores de Español en Escandinavia (2015), publicadas por el Instituto Cervantes. NIPO: 503-15-039-0

En este trabajo damos un repaso a la situación del enfoque conectivista en la enseñanza de ELE (Español como Lengua Extranjera), bajo el título de “De las redes de aprendizaje al aprendizaje en red. Una perspectiva conectiva de la enseñanza de lenguas” (pp. 78-99).

La idea es seguir trabajando en esta línea, que, al fin y al cabo, es la que nos parece más importante para el futuro pedagógico (no metodológico) de nuestra disciplina. Para citar, se aconseja:

Ruiz Torres, V. & Quintana Pareja, E. (2016). “De las redes de aprendizaje al aprendizaje en red. Una perspectiva conectiva de la enseñanza de lenguas”. En Actas del Encuentro de Profesores de Español en Escandinavia 2015. NIPO: 503-15-039-0. Madrid: Instituto Cervantes, Centro Virtual Cervantes, 2016, 78-99.

Representando “Doña Gramática” (1942) en Estocolmo [grabación en vídeo]

10009323994_7b38ae7678El pasado 4 de octubre tuvo lugar en el Instituto Cervantes de Estocolmo la primera representación grabada de Doña Gramática, la pieza que Pedro Salinas, Enrique Díez-Canedo y otros profesores de la Spanish Summer School del Middlebury College (Vermont, EEUU) escribieron en 1942 como obra de fin de curso.

Para la “lectura dramatizada” usamos la nueva edición online que he hecho en 2013, un texto que mejora la edición original, que edité por primera vez en 1996 (Barcelona, ed. Difusión).

Todo salió a pedir de boca, y lo pasamos muy bien. Hay dos grabaciones de la obra en este enlace [grabación en vídeo].

The European artistic avant-garde c. 1910-30: formations, networks and trans-national strategies (Södertörns högskola)

avant-garde-annons-webb-hsIn September I will be at Södertörns högskola (Sweden) participating in a three-day interdisciplinary symposium: The European artistic avant-garde c. 1910-30: formations, networks and trans-national strategies.

I´ll be there with a paper entitled “The European Nodes of Ultraism, the first Spanish avant-garde Network (1919-1924)”.

This is a very special meeting, because we´ll be focused on the avant-garde network theory. I´ll try to mapping broadly speaking the first Spanish avant-garde strategies and tools: journals, letters, translations, publications, etc…